合肥建设学校     张斗木

    温总理在教师节前的讲话，不仅体现了党和国家对教育事业的重视，对教师的殷切希望，更表明了温总理对教育界现状的忧思。

    “为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？”“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”“并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？”温总理的三个问题，问在实处，也问在教育界的痛处。正如总理所说：“长期以来，广大教师牢记自己的神圣使命，兢兢业业，默默耕耘，培养了一批又一批优秀人才，为我国教育事业和现代化建设做出了突出贡献，这种不计名利、甘为人梯，成功不必在我、奋斗当以身先的精神，充分体现了中国知识分子以天下为己任的崇高境界”那又为什么让总理发出这三问呢？

    问题出在哪里？温总理指出了症结所在：“从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。”我们环顾左右，从幼儿园到小学中学，灿烂笑容越来越少，老气横秋越来越多；想象能力越来越少，死板知识越来越多；创造能力越来越少，条条框框越来越多。

    我想起了钱学森之问（就是他多次向温总理提起的“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？”），我想起了安徽十一位教授联合《新安晚报》给新任教育部部长袁贵仁及全国教育界发出一封公开信：让我们直面“钱学森之问”！“今天的中国教育同样存在着许许多多让人痛心疾首的问题，有些问题甚至是深层次的。正成为社会主义现代化建设进程难以突破的瓶颈。”

    温总理的三问与钱学森之问正如信中所说：源于对中国教育深层次问题的忧虑。缺乏人才长远规划的短视行为，以及由此产生的扭曲的考核评价和选拔机制，怎能催生“独立之精神、自由之思想”？怎能让创新之花盛开、创新之树常绿？

    如何解决，温总理的讲话提出明确的方向。“要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。”没有先进的教育理念，哪能教育出优秀的人才？目前的应试教育、教学内容的陈旧、教育方法的落后、评价方式的单一，严重地影响了对优秀人才的培养。

    “教育大计，教师为本。”所有的先进的教育理念的实施要靠教师，人才的培养要靠教师，因此作为教师应做到温总理所讲的三点： 一要充满爱心，忠诚事业。“没有爱心就没有教育”，没有爱心，就没有对本职工作的热爱，就没有对每个学生的热爱。真心对待我们的学生，用我们的话语，用我们的眼神，用我们的手势， 从点点滴滴方面，关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，我们要努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人 。二要努力钻研、学为人师。要想给学生一杯水，自己必须先有一桶水。没有创新的老师，哪能培养有创新精神的学生？要想学生成为优秀人才，我们做老师的必须与时俱进，积极投身教学改革，把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。“活到老，学到老”，唯有我们的不断学习不断追求，我们才能成为学生热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。三要以身作则，行为世范。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。学生越小教师的模范作用越大。作为老师，一定要注意自己的衣着、自己的言行，注重自己的礼仪表率作用。惟有教师人格的高尚，才可能有学生心灵的纯洁。“工欲善其事必先利其器”，教书者必先强己，育人者必先律己。我们不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。

    直面教育现状的我们这些一线的老师，理应率先动起来，从思想上更从行动上投身到教育改革中去。

    教育强则少年强，“少年强则国强”。重视教育，教育是百年大计之本；重视教师，教师是实施教育大计之本。如能真正重视教育，成为教育强国，温总理一定放心了，钱学森一定安心了。

2009-12-20